“เพราะทุกคาบคือการเรียนรู้”

สร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

มีคาบหนึ่งที่เราให้เด็กๆ เล่น Kahoot ซึ่งเป็นเกมที่ให้เด็กๆ ได้ร่วมตอบคำถามพร้อมกันผ่านโปรแกรมในมือถือ โดยที่เราฉายคำถามขึ้นบนกระดาน และให้เด็กทุกคนเข้าระบบผ่านโทรศัพท์มือถือแล้วตอบคำถาม ซึ่งก็สร้างการมีส่วนร่วมในห้องเรียนและเด็กๆ สนุกกันมาก พอวันถัดมา เด็กๆ กลุ่มหนึ่งนำ Kahoot ไปทำเป็นคำถาม K-Pop เกาหลี แล้วเปิดห้องเรียนเล่นกันเอง พร้อมทั้งชวนเราไปเล่นด้วย มันทำให้เราภูมิใจที่ได้พัฒนาและส่งเสริมให้เด็กๆ เกิดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง ค้นหาข้อมูลและเรียนรู้ที่จะต่อยอด ใช้งานโปรแกรมในมือถือได้ด้วยตนเอง

กิจกรรมการตั้งเป้าหมาย

เราให้เด็กๆ ดูภาพภาพหนึ่งแล้วจากนั้นจึงปิดภาพและถามรายละเอียดในภาพ เช่นให้ดูภาพโต๊ะทำงาน แล้วปิดภาพและถามว่าจำได้ไหมว่าบนโต๊ะมีคลิปหนีบกระดาษกี่ตัว เมื่อเด็กๆ ตอบไม่ได้ก็สอดแทรกบทเรียนว่า ถ้าเราไม่รู้คำถามเราก็โฟกัสไม่ถูกว่าต้องดูที่อะไรในภาพ เปรียบเสมือนการใช้ชีวิต เมื่อเรามีเป้าหมายเราก็รู้ว่าเราต้องทำอะไรบ้างเพื่อให้ไปถึงเป้าหมายนั้น ซึ่งกิจกรรมในวันนั้นค่อยข้างวุ่นวาย เราก็ไม่แน่ใจว่า เด็กๆ จะเข้าใจสิ่งที่ต้องการสื่อหรือไม่ แต่วันต่อๆ มา ตอนที่เรากำลังวาดรูปเลขาคณิตเพื่อเตรียมตั้งโจทย์เลข แต่ยังไม่ได้เริ่มเขียนโจทย์ เด็กๆ ก็พยายามทายว่าเราต้องการให้ทำอะไร และมีเด็กคนหนึ่งจำบทเรียนที่ได้รับจากกิจกรรมวันนั้นได้และนำมาเปรียบเทียบกับรูปวาดบนกระดานที่ยังไม่มีการตั้งโจทย์คำถาม เรารู้สึกประทับใจที่เด็กๆ จำสิ่งที่เราสอนได้แล้วนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน