ชวนทุกคนมาทำความรู้จัก “หญิง - นัชริน วุฒิศาสตร์” ครูผู้นำฯ รุ่นที่ 12 ที่กำลังสร้างการเปลี่ยนแปลงอยู่ที่ โรงเรียนต้นแก้วผดุงพิทยาลัย จ.เชียงใหม่ ผู้เคยทำงานกับองค์กรอิสระ (NGO) ใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ ด้านการส่งเสริมการอ่านและการศึกษาภาษามลายู เธอมองว่าการเข้าร่วมโครงการฯ เชื่อมโยงกับสิ่งที่เธอเคยทำงานอยู่ โดยเฉพาะการสอนการอ่านในระดับชั้นประถม
เธอสังเกตว่าหลังเลิกเรียนจะมีนักเรียนหลายคนต้องนั่งรอผู้ปกครองมารับบริเวณประตูรั้วโรงเรียน บางคนนั่งเฉยๆ บางคนวิ่งเล่น เลยคิดว่าหากช่วงเวลารอคอยนี้สามารถเปลี่ยนเป็นช่วงเวลาแห่งการเรียนรู้ ก็น่าจะดีไม่น้อย
“เกิดไอเดียและเริ่มจัด ‘มุมอ่านเล็กๆ’ บริเวณลานหญ้าใกล้ประตูรั้ว ซึ่งเป็นจุดที่เด็กๆ รอผู้ปกครองอยู่แล้ว เราปูเสื่อและเตรียมหนังสือนิทานภาพ หนังสือคำศัพท์ง่ายๆ และหนังสือสองภาษา เพื่อให้พวกเขาสามารถหยิบอ่านได้อย่างอิสระ บางวันก็ชวนคุยคำศัพท์และเล่นเกม แม้จะเป็นเพียงมุมเล็กๆ มุมหนึ่งของลานหญ้า แต่กลับเต็มไปด้วยรอยยิ้มและเสียงหัวเราะ จากที่เคยนั่งรอเฉยๆ เด็กๆ ก็เริ่มเดินมาหยิบหนังสือเอง ชวนเพื่อนมาอ่านด้วยกัน บางครั้งหลายๆ คนถึงกับถามว่า ‘ครูคะ/ครับ วันนี้เปิดมุมอ่านไหม’ คำถามสั้นๆ นี้ทำให้เรารู้สึกว่าพื้นที่เล็กๆ นี้มีความหมายกับเขา แม้จะเปิดเพียงบางวัน แต่ทุกครั้งที่เปิด มุมอ่านเล็กๆ แห่งนี้ก็มักเต็มไปด้วยเด็กๆ เสมอ และกลายเป็นช่วงเวลาอบอุ่นที่เราได้เรียนรู้ เติบโต และยิ้มไปพร้อมๆ กับพวกเขา” หญิงเล่าด้วยรอยยิ้ม
อีกทั้งเธอคิดว่า ‘มุมอ่านเล็กๆ’ นี้จะสร้างโอกาสในการพูดคุยกับผู้ปกครองของเด็กๆ เพื่อรู้จักและเข้าใจนักเรียนของเธอมากขึ้นด้วย
บทบาทในฐานะครูประถม
นอกจากเตรียมแผนการสอน สื่อการสอน และปรับวิธีการจัดการชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง หญิงเล่าให้ฟังว่าหนึ่งในหน้าที่ประจำของเธอคือยังต้องทำหน้าที่ "รับฟ้องตัดสินคดี" (การทะเลาะวิวาท) ในห้องเรียนวันละหลายครั้ง เธอจึงมองว่าการสอนระดับชั้นประถมนั้นเน้นการ "พัฒนาพฤติกรรม" เด็กมากกว่าวิชาการ รวมถึงการเรียนรู้พฤติกรรมเด็กทีละคนและการสร้างความเข้าใจซึ่งกันและกัน อีกสิ่งสำคัญที่เธอเรียนรู้คือการพูดคุยกับเด็กเรื่องทั่วไปนอกบทเรียน ช่วยสร้างความเชื่อใจ ทำให้เด็กเปิดใจ และตั้งใจเรียนมากขึ้น
สำหรับผู้ที่สนใจเข้าร่วมโครงการผู้นำการเปลี่ยนแปลง โดยเฉพาะอย่างยิ่งการทำงานใกล้ชิดกับเด็กประถม หญิงเชื่อว่า "ใจ" และ "เจตนา" ที่จะมาพัฒนาเด็กคือสิ่งสำคัญที่สุด ที่คอยย้ำเตือนเธอเมื่อรู้สึกเหนื่อย เธอเชื่อว่าหากมีความตั้งใจจริงที่อยากพัฒนาเด็กและยกระดับคุณภาพการศึกษาไทย การเข้ามาทำงานเป็นครูผู้นำฯ สามารถทำให้เห็นปัญหาจากหน้างานจริง เข้าใจปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างแท้จริง และจะเป็นแรงผลักดันสำคัญที่สามารถนำไปสร้างการเปลี่ยนแปลงในระยะยาวได้ สำหรับหญิง เธอคาดหวังว่าประสบการณ์ ทักษะ และความรู้ที่เธอจะได้ใน 2 ปีจากโครงการฯ จะเป็นแนวทางในการเรียนต่อด้านนโยบายการศึกษาในอนาคต และเป็นพื้นฐานที่จะส่งความตั้งใจที่อยากจะนำรูปแบบการเรียนการสอน กิจกรรมที่ทันสมัยเหมาะกับเด็กในปัจจุบัน และการมีส่วนร่วมของชุมชนที่เห็น ไปประยุกต์ใช้ในบ้านเกิดที่ จ.นราธิวาสได้ในที่สุด
มาร่วมเป็นส่วนหนึ่งเพื่อการเปลี่ยนแปลงที่มีความหมายไปพร้อมกัน
สมัครโครงการผู้นำการเปลี่ยนแปลง รุ่นที่ 13 : www.teachforthailand.org/about/join-program
A Small Space Creating Smiles and Learning Opportunities
Teachers in the primary-level program (Foundation to Future) under the Teach for Thailand Fellowship program are not only creating change within classroom hours — they are also expanding learning opportunities beyond them. Even small beginnings can carry a powerful intention: to spark dreams in children.
Let us introduce “Ying – Natcharin Wutthasart,” a Cohort 12 Fellow who is creating change at Tonkaewphadung Pittayalai School in Chiang Mai. Previously, she worked with an NGO in Thailand’s three southern border provinces, focusing on reading promotion and Malay language education. She sees her participation in the Fellowship program as a continuation of her previous work, especially in teaching reading at the primary level.
She noticed that after school, many students waited near the school gate for their parents—some sitting idly, others running around. She wondered: what if this waiting time could become a moment for learning?
“This idea led to the creation of a ‘small reading corner’ on the lawn near the school gate, where students usually wait. We laid out mats and prepared picture books, simple vocabulary books, and bilingual books so they could freely pick them up and read. On some days, we also chatted about vocabulary and played games.
Although it’s just a small corner on the lawn, it’s filled with smiles and laughter. From simply waiting around, students began to pick up books on their own, inviting friends to read together. Sometimes, they even ask, ‘Teacher, is the reading corner open today?’
That simple question makes me realize how meaningful this small space is to them. Even though it’s only open on certain days, it’s always full of children whenever it is. It has become a warm moment where we learn, grow, and smile together,” Ying shared with a smile.
She also believes that this small reading corner creates opportunities to connect with parents, helping her better understand her students.
Her role as a primary school teacher
Beyond lesson planning, teaching materials, and continuously adapting classroom management, Ying shared that one of her daily responsibilities is also acting as a “conflict mediator” for student disputes. She sees primary education as focusing more on behavioral development than academics — understanding each child individually and fostering mutual understanding.
Another important lesson she has learned is the value of talking to students beyond academic topics. These conversations help build trust, encourage openness, and improve students’ engagement in learning.
For those interested in joining the Fellowship, especially working closely with primary school students, Ying believes that “heart” and genuine intention are the most important. These are what remind her why she started, especially during challenging times.
She believes that with a true commitment to improving students and raising the quality of education in Thailand, becoming a Fellow provides firsthand insight into real challenges. This understanding can become a powerful driver for long-term change.
For Ying, the experience, skills, and knowledge gained over the two-year program will guide her future studies in education policy. Ultimately, she hopes to bring modern teaching approaches, meaningful activities, and community engagement back to her hometown in Narathiwat.
Be part of meaningful change.
Apply for Cohort 13: www.teachforthailand.org/about/join-program