ถ้าการศึกษาไทยที่ไม่มี….

การศึกษาไทย ที่ไม่มี….องค์กรภายนอก
– ขาดแรงสนับสนุนที่่ช่วยผลักดันการศึกษาให้พัฒนามากขึ้น
-อาจไม่ได้เห็นความหลากหลายในมิติการศึกษาอย่างเช่นปัจจุบัน

องค์กรภายนอก ที่ไม่มี….การศึกษาไทย
– ก็คงไปผลักดันเรื่องอื่น ที่ไม่ใช่เรื่องการศึกษา
– อาจไม่เห็นภาคีเครือข่ายที่ร่วมผลักดันทิศทางการศึกษาไทย

   ปัจจุบันประเทศไทยกำลังเผชิญกับปัญหาการศึกษาในหลายๆด้านและยังคงไม่สามารถแก้ปัญหาได้ในระยะสั้นๆ ซึ่งบางปัญหาอาจสะสมมานานและส่งผลกระทบต่อเด็กไทยโดยตรง เช่น คุณภาพการศึกษาพื้นฐานตกต่ำเมื่อเทียบกับระดับนานาชาติ ปัญหาของครูที่ขาดแคลน ภาระงานที่เกินความจำเป็นจนส่งผลกระทบต่อการเรียนการสอน งบประมาณที่ไม่เพียงพอต่อการสนับสนุน เกิดความเหลื่อมล้ำในด้านต่างๆ เช่น นักเรียนหลุดออกจากระบบไม่จบการศึกษาภาคบังคับ ซึ่งปัญหาเหล่านี้ล้วนเป็นปัจจัยสำคัญยิ่งที่ต้องได้รับการแก้ไข เปลี่ยนแปลง พัฒนาให้ดีขึ้น ดังนั้น การได้รับความร่วมมือจากองค์การศึกษาภายนอกจึงเป็นอีกหนึ่งองค์ประกอบสำคัญที่จะเข้ามามีบทบาทหน้าที่ขับเคลื่อนการศึกษาเพื่อสร้างความเสมอภาค

   เพราะปัญหาการศึกษานั้นไม่ได้เป็นปัญหาที่เกิดมาจากใครคนใดคนหนึ่ง การสร้างความร่วมมือจากองค์กรภายนอกจึงช่วยขับเคลื่อนวิสัยทัศน์และนโยบายของโรงเรียนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นเกิดความสัมพันธ์อันดีระหว่างองค์กร การสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับภาคีภายนอกเหล่านี้นอกจากจะช่วยเสริมสร้างสันติภาพและส่งเสริมการพัฒนาการศึกษาแล้วยังมีส่วนช่วยแก้ไขปัญหาท้าทายร่วมกัน ทั้งปัญหาที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงจากระดับชาติไปจนถึงชุมชนรวมทั้งช่วยเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่ดีของนักเรียน

   เหตุใดโรงเรียนถึงต้องการความหลากหลาย เพราะความหลากหลายจะทำให้เกิดมุมมองและวิธีการที่แตกต่างที่เป็นประโยชน์ซึ่งมาจากประสบการณ์ที่ไม่เหมือนกันที่จะช่วยส่งเสริมและพัฒนากระบวนการ มีความร่วมมือที่ยอดเยี่ยมกว่าเดิม เป็นเครื่องมือในการสื่อสารชั้นดีในโรงเรียน เช่น การสะท้อนสาเหตุของปัญหาในหลายๆด้านนำมาซึ่งกระบวนการในการพัฒนาการแก้ไขปัญหาที่หลากหลายและทันสมัย ซึ่งสิ่งเหล่านี้เป็นการสร้างสภาพแวดล้อมที่นำไปสู่การหาทางออกอย่างสร้างสรรค์และช่วยให้เกิดนวัตกรรมใหม่ ๆ ได้ง่ายขึ้น

   หากพูดถึงกลุ่มเครือข่ายที่มุ่งสร้างแรงบันดาลใจและเติมไฟให้การศึกษาไทยคงหนีไม่พ้นองค์กรเพื่อการศึกษาซึ่งองค์กรเหล่านี้มุ่งเน้นการสร้างความร่วมมือในการสนับสนุนกับภาคส่วนต่างๆเพื่อมุ่งขจัดความเหลื่อมล้ำในบริบทต่างๆต่อการศึกษาไทย เช่น ความยากจน สนับสนุนเงินทุน เครื่องมือต่างๆให้กับโรงเรียนเป็นต้น แต่หากพูดถึงเครื่องมือหรือองค์ประกอบที่สำคัญ บุคลากรที่มีบทบาทสำคัญในที่นี้หมายรวมถึง ครูนอกระบบ ครูอาสา ครูผู้นำการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ซึ่งกลุ่มครูเหล่านี้คือกลุ่มคนที่มีความหลากหลายทางประสบการณ์อาจจะไม่ได้จบครูมาแต่อย่างใดแต่มีแรงบันดาลใจ ความเสียสละ ความมุ่งมั่นที่ต้องการจะพัฒนานักเรียนหรือตนเองไปพร้อมๆกันเพื่อที่จะช่วยลดความเหลื่อมล้ำในแวดวงการศึกษาไทย ประสบการณ์อันหลากหลายส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงในหลายๆด้าน เช่น การพัฒนาการเรียนการสอนที่ทันสมัยที่สอดคล้องกับเนื้อหาทางวิชาการควบคู่ไปกับการพัฒนาทักษะต่างๆเข้ากับบริบทของชุมชนมากยิ่งขึ้นมีความทันสมัยรวมทั้งการสร้างแรงบันดาลใจการเติมไฟให้กับนักเรียนได้มีเป้าหมาย มีโลกทัศน์ที่กว้างผ่านมุมมองและประสบการณ์ที่หลากหลาย เปรียบเสมือนการสร้างเวทีติดอาวุธและมีมุมต่อการศึกษาที่ดีขึ้น นอกจากนี้กลุ่มครูเหล่านี้ยังมีความเป็นผู้นำสูงในด้านการเปลี่ยนแปลงการศึกษาให้ดีขึ้นเพราะการมุ่งเน้นนักเรียนเป็นจุดศูนย์กลางของการเรียนรู้ ช่วยแบ่งเบาภาระครูด้านการเรียนการสอน การให้คำปรึกษา สนับสนุนงานด้านอื่นๆให้กับโรงเรียนเกิดประสิทธิภาพในการทำงานที่ดีขึ้นส่งผลต่อชุมชนนั้นๆได้อีกทาง จากที่กล่าวมานั้นเป็นเพียงส่วนหนึ่งของความจำเป็นว่าเหตุใดโรงเรียนไทยจึงจำเป็นได้รับความร่วมมือจากองค์กรภายนอก